第21章 后续处理 (第2/3页)
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对于涉事老师，警方通过走访其同事、朋友以及查阅其教学档案等方式，了解到这位老师在学校里一直是一位教学态度较为认真负责的教师，平时对学生的要求也比较严格。但据一些同事反映，在处理学生违规问题时，有时可能会显得有些急躁。在调查老师扔手机的具体动机时，警方发现，当时老师在课堂上发现学生玩手机，多次提醒无果后，出于想要给学生一个教训，让他认识到在课堂上玩手机是不对的这种想法，才一气之下抢走手机并扔出了窗外。然而，老师显然没有预料到学生会做出如此极端的反应。
对于学生，警方通过与其家长深入交谈以及走访其同学等方式，了解到这名学生平时在学校里成绩一般，性格相对比较内向，不太善于与人沟通。据家长反映，孩子在家里也经常因为玩手机的问题与家人发生过一些小矛盾。而且，在事发前一段时间，学生可能因为学习压力、人际关系等方面的问题，情绪一直不太稳定。在课堂上被老师发现玩手机并受到这样的处理后，学生可能一时之间觉得自尊心受到了极大的伤害，再加上本身情绪就不稳定，才导致了冲动之下的跳楼行为。
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在深入调查的同时，关于此次事件的责任界定也成为了各方关注的焦点。学校方面认为，虽然老师的行为确实存在不当之处，但老师也是出于教育学生的目的，而且学生做出跳楼这样极端的举动是老师无法预料到的，所以学校不应承担主要责任。学校还强调，在日常的教学管理中，他们一直都很重视学生的安全教育和心理健康教育，只是这次事件发生得太突然了。
然而，学生家长却持有截然不同的观点。他们认为，正是因为老师的粗暴行为才导致了孩子受到极大的刺激，进而跳楼重伤。他们指责学校在教师管理方面存在漏洞，没有对老师的教育方式进行有效的监管，才让这样的悲剧发生。家长要求学校承担全部责任，包括支付孩子的巨额医疗费用以及对孩子后续可能出现的身体和心理方面的后遗症负责。
面对双方的分歧，警方在综合考虑各种因素的基础上，邀请了法律专家、教育专家等相关人士组成了一个联合调查组，对此次事件的责任进行更加专业、客观的界定。联合调查组首先对相关的法律法规进行了详细的梳理，明确了在学校教育教学过程中，老师、学校以及学生各自应承担的权利和义务。
根据相关法律规定，老师在教育教学过程中，有权利也有义务对学生的违规行为进行管理和纠正，但必须要采取合理、合法的方式。在这起事件中，老师抢走学生手机并扔出窗外的行为显然已经超出了合理的教育管理范畴，属于不当行为。虽然老师的主观目的可能是为了教育学生，但这种过激的方式却直接导致了学生受到极大的刺激，从而引发了严重的后果。
对于学校来说，虽然他们一直强调重视学生的安全教育和心理健康教育，但在实际的教学管理过程中，并没有能够有效地预防此类事件的发生。学校对教师的教育方式缺乏有效的监管，导致老师出现了不当行为，所以学校也应当承担一定的责任。
