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新的成长任务就是和同学划分田地,每个人划定一个分割方案。方案中最少的那一块代表的积分,为现实世界买糖的钱。当然,这买糖的钱,一个人在一年中都吃不掉的,宙游在十岁才意识到这是教导积累。而积累用不掉的财富,是预备未来教导新生代用来管理。
八岁。
虚拟世界模拟了战场,例如测量投石器的弹道,在四个角能都有良好视野的堡垒,测算视角规划建城。
算对了,才能和同伴获取机器人劳工的控制权限,而后——建造城市、制造攻城武器。年末呢,相关数据会录入虚拟世界,在年底会进行一系列排兵布阵的考核。
在这场竞赛中,成绩优异者可以夺取成绩不好同学去年种田的糖钱。一下子把原本大家都盈余的情况,变成贫富不均。
十岁。
宙游咬牙切齿地看着光屏上最新的考试卷。上面是复杂的多元方程,要求测定虚拟城市中信贷行业。而这,关系到自己的零花钱。
这他喵的最有意思的是,虚拟世界模拟了各个时代社会状态中,要运用各种知识的场景。
宙游:这简直,简直是,把人类当成各个历史时期所需要的骨干来培育。整个成长历程,就是人类文明统治阶层的变换过程。
而这尽量的,让懵懂的少年,明白了各个历史时期社会矛盾出现的原因。