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第二，让孩子自由自在的画画，看儿童画画，你别说话，享受就行了；
第三，让孩子大胆去做，别怕做坏了。我多么期望你家走出一个有创造力的孩子。
好，我们下一课就讲一讲如何培养孩子的想象力，我们明天再见。
今天和大家聊聊如何爱护孩子的想象力。没有想象，一切都不会存在，这句话是达尔文说的。达尔文七岁的时候对植物和动物就产生了浓厚的兴趣，他收集了许多风干的植物和死去的昆虫来做标本，在家里做一些简单的化学实验。放学以后，他经常利用课余的时间去采集一些标本，结果就受到了校长的当众的训斥，校长还警告他说，如果以后再玩这些玩意，就把你赶出学校。达尔文回家就把这件事告诉他爸爸了。爸爸就告诉他不要到学校去采集标本，因为那样会影响他的功课。爸爸自家的花园里有一间小棚子，就交给达尔文了，让他在那做实验。他爸还跟他说想象力是人类创造的源泉，是人在已经有的形象的基础上，在头脑中创造出来的崭新形象的能力。所以鼓励他好好去试验，发展他的想象力。这种能力确实帮我们人类实现了不可能实现的梦想。你想我们读的好诗，就是因为诗人有想象力；我们读到很多好书，就是因为作家有想象力；我们能看到很多影视，就是因为创作的团队有想象力；我们能享受到高科技给我们带来的成果，就是因为科学家有想象力，没有想象力，就没有今天我们美好的生活。
孩童的时期就是一个想象力最丰富的时候，作为父母和老师要倍加爱护发展孩子想象力，这样的孩子长大以后才能为国为民做出贡献。那你可能要问了，那么成人该如何爱护孩子想象力，我想有三句话。
一、想象也要有人懂
我第一次听到“想象”这个词是五岁那年，我第一次到幼儿园上学，第一天老师发了六支彩色铅笔，一张白纸随便画，我可高兴了，我从来没看过这么好看的铅笔。于是，我画了六根像弹簧一样的东西立在那，看看哪个颜色好看。刚画好，老师说交上去吧，我就交上去了。老师问我，你画的什么呀？我真的没想画的什么，主要是看看哪个颜色好看。老师用期待的眼神看着我说，你画的什么呀？我说，烟。老师说什么烟呢？我说我妈蒸馒头，烟囱里冒的烟。老师说，那你回家观察一下，看你妈的烟囱里冒的什么颜色的烟。回家一看，我可失望了，除了黑的就是白的。第二天，老师还问我，你画的什么呀？我说烟，老师说什么烟？我说，明天的烟。老师拍我肩膀说，你太有想象力了，从那天开始我就有想象力了。直到50年大庆，天安门广场举行阅兵仪式，我看着拖着七彩烟的飞机在我家窗前经过的时候，我想这就是我小时候画的烟，我从心里感谢这个老师，是她让我的想象力飞翔。如果老师当时说烟怎么这色，重画，我想我永远不想画画了。由于老师说我是有想象力，我就开始有想象力了，我看到云彩我就会想这个云在像什么呀？还像什么呀？更像什么呀？看到一个小树林，我就会想小树林里藏着什么呀？看到一个人，我就会想他爸长什么样？他们的孩子又长什么样？唉，这种想象力让我对绘画充满了兴趣，同时对写作充满了兴趣。然后对演讲也充满了兴趣，演讲不用拿稿了。回顾这段经历，我就想告诉各位，想象也要有人懂。孩子小时候，有时候孩子的想象，大人不能理解，不理解怎么办？你就不懂装懂吧，你就随着他的想法去跟着发展，孩子那个想象力得到肯定之后，它会产生一种非常特别的作用，他会觉得很好，我爸我妈老师都肯定我，那我将来一定是很不错的，就会喜欢上想象了。
二、想象是一种思维的习惯
要让孩子形成这样一种思维。今天是这样，明天会不会变成别的模样啊？有这种思维的孩子能够创造出奇迹来。给大家讲个一块石头的故事吧。瓦尔勒是一个乡村的邮递员，他每天都要徒步走在乡村的小路上。有一天他被一块石头绊倒了，他发现这块石头有十分奇特的花纹，就把它装进了邮包。村里的人都笑话他说，嗨，这样的石头到处都是，你捡一辈子恐怕都捡不完。可是，瓦尔勒不以为然，下班回家以后，他看这块石头，他就有了突发奇想，他想如果用这样美丽的石头来建造一个城堡那该多漂亮啊。于是，他每天都会在自己这个送信的途中捡这么一块石头，每天带回来一块，久而久之他们家门前就堆满了很多奇形怪状的石头，拿这些石头来建一个城堡还还远远不够了。后来，他干脆每天推着个独轮车去送信，只要看到他满意的石头就装到这个车上，每天可以拉回一车的石头。他白天送信搬石头，晚上就按照自己的天马行空的一种梦想，建造了自己心中的城堡。所有的人都觉得他精神出了什么毛病，但是在接下来的20多年里，在那偏僻的小山村的周围，陆续的出现了错落有致的城堡。有一天，一个法国报社的记者偶然间发现了这个城堡，他对这群风格特异的城堡还特别的赞赏，就写了一篇文章。没想到文章一发表，瓦尔勒的城堡一下子就出名了，很多人都慕名前来参观，就连那个赫赫有名的毕加索都来了。现在，这些小城堡已经成为法国的一处风景的旅游胜地了，
