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黄蓁蓁有些赧然，见朱老师没有因此责怪她的意思，也放松下来，挠挠头，“是，上学年没有好好学习，现在想要努力了。”
“想要努力是好事，就怕你不知道努力。”朱老师笑着说：“要是有什么不懂要问的，就来找我，找其他老师也行，在十二班的时候我就知道你是个聪明学生，好好努力，成绩总会上来的。”
他挺满意她没有将和孙颖的矛盾扩大，并用这样的方式解决矛盾。
实验班取年级前一百五十名学生，基本上十一班和十二班各占七十五，这么多学生，班主任有时候确实无法每个学生都顾过来，他们能保证的就是尽量提高学生的成绩，至于学生的心理问题，学校安排了心理学教授，每周都有一堂心理辅导课，平时学生有什么事也可以去找心理学教授聊天，每小时二十块钱。
这个心理学教授在全国都非常知名，在z省更是首屈一指，这也方便高中的各科老师可以全力将精力放在学生们的学习上。
八月三十号，班里学生基本来齐，原班成员和其它班级调过来的成员各占一半，朱老师站在讲台上问班长程子健：“名单齐了后，你将大家名单、电话号码、家庭住址全部登记好交给我。”说到这朱老师脸色微沉：“还有谁没有来的，你也记一下，都这个时候还没来上课，叫他们不用来了。黄蓁蓁，你一会儿去我办公室把课程表抄一下贴在黑板上。”
不是每个学生都愿意来实验班的，实验班没有选修课只有竞赛班，并且压力巨大，有些同学成绩过了年级前一百五十名，可宁愿待在竞争压力相对来说小一点的平行班，也不愿意到实验班来。
但这样的人少，有些则是抱着宁头不做凤尾的想法，实验班成绩最差的学生，在平行班也是老师们的心肝宝贝，可在实验班，就再普通不过，这样的心理落差并不是每个人都能调整的过来。
开学一周，就有四五个实验班的同学回到平行班去，下去容易，想上来却难上加难。
班里课代表除了黄蓁蓁、陆擎、陈雨嫣三人变了，其余基本都和十一班上学期类似，没有做太多改变，很快十一班就稳定下来，新同学之间也开始磨合。
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