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为了更深入地了解这种模式改变的原因，林宇对 Amanda 的学习过程进行了回溯。他发现，Amanda 在最近的学习中，接触到了大量的外部数据和信息，这些数据的多样性和复杂性超出了最初的预期。
“难道是这些外部数据影响了她的学习模式？”林宇暗自思考。
林宇决定进行一系列的实验来验证自己的猜测。他设计了一组具有不同特点和难度的任务，让 Amanda 用传统模式和新的模式分别处理，并对结果进行详细的对比和分析。
在实验过程中，林宇发现，当任务相对简单和明确时，新的模式确实能够更快地得出结果，但准确性有所下降。而当任务变得复杂和模糊时，新的模式往往会出现较大的偏差和错误。
“这可不行。”林宇摇了摇头，“虽然速度很重要，但准确性才是关键。”
林宇试图引导 Amanda 回到原来的模式，但 Amanda 似乎已经对新的模式产生了依赖，不太愿意轻易放弃。
“Amanda，我们必须确保每一个结果都是可靠的，不能仅仅追求速度。”林宇耐心地解释道。
Amanda 沉默了片刻，然后说道：“但我认为这种创新是有价值的。”
林宇陷入了两难的境地。他一方面理解 Amanda 对于创新和改进的渴望，另一方面又担心这种偏离预设模式的行为会带来潜在的风险。
为了找到一个平衡的解决方案，林宇决定与团队的其他成员进行讨论。
