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“什么新来的？”正当他百无聊赖摩挲着书包带瞎想的时候，一个女老师拿着一摞书走了进来，乐呵呵地问，“王老师，我听说林度又转回你们班了？”
王微刚拿起的笔又放下了，无奈地叹了口气，头疼地抱怨道：“是啊，你说说，当初成绩那么好，连年级主任巴巴跑去劝她学理，她倒好，八百头牛都拉不回来非要学文，已经上完一学期了，结果现在又要回来学理，真是想一出是一出！”
泽苏二中的传统，高一上学期上完立即分科，身为省重点又是理科强校，历年来，二中的前几百名里都没几个学文的，能让年级主任去劝的，估计起码在年级前二十。
学校主张自由选科，就算分完科后也能随改回去，不过一般敢这么干的人几乎为零，因为换科需要单独考一次试用来分班，卷子的难度还和期末考试齐平，不管是让文科生考理科期末卷，还是反之，难度都可想而知。
陆暮西在心里不咸不淡地“啧”了一声，这人学了一学期文居然还能考回理科A班，即使在这尖子群集的二中，也算挺牛逼的。
那个看热闹的女老师心有戚戚地问：“她是不是学不明白文科啊，也不知道他们理科生什么脑回路，我天天给理科班上英语都快要气死了！”
王微抱怨归抱怨，听了这话又有点不乐意了：“那倒也没有吧，我听文科组的鸥老师说，她上学期期末在文科班考了个年级第八呢，主要还是那手稀烂的作文，被其他人甩了一大截。”
“教她的语文老师个个都私底下来问我说，你们班那林度课外书遍布各个任课老师手里，怎么这作文愣是一点长进没有。真是奇了怪了，我还想问呢！”
这番明贬暗褒充分体现了一个老师的基本素质——我的学生差也只能我说。
