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前面忘了讲,阿唐还有一个妹妹,当然他的妹妹是地球人,妹妹与妹夫都一个小学的老师。妹夫比较老实,人很实在,就是爱做事,少说话,就是校长给了他很多工作,一周教学语文12节课,还有管图书室与体育器材室,可以说已经是超工作量了,但是校长没有给他超工作量,给出的工作量系数加起来比1还少,很多同事因为多做一点事都有超课时,因此这个妹夫很是郁闷。进而导致晚上睡觉不好,影响了他们夫妻俩关系。
阿唐妹妹在一次家庭聚会时,由于心情不好,被阿唐看出来,在他的追问下,阿唐妹说出上面的过程。在阿唐的了解,原来这个校长是后勤出身,本身没什么学历,在教育局长是亲戚的情况下,才上任的,人没什么水平,只会管人,像封建社会的地主一样,压迫老师工作。
阿唐平时最讨厌这类人,自己没有本事,对别人却吆喝,还不能与别人沟通,动不动就自己说了算,一家独大。阿唐后来想了两个办法来整治一下这个校长。一个是让校长的自大表现无限放大,第二个是让手下的老师起来反对他的管理。
为了实现第一个办法,阿唐让他的妹夫,平时不要与校长对着干,少提意见,校长说什么就是什么,努力完成任务就行了,尽量表现懦弱实干的性格。在别人的面前也不要说校长的坏话,反而要说校长的好话,说他管理得方,用最少的人做最多的事,他一心一意为学校做事,是一位高大上的好校长。这个办法要坚持一年左右。
在这个办法的作用下,校长感觉自己做事没有什么阻力了,就是随心所欲了,有些方案没有经过教师代表大会就算正式实行了,正是没有人在频时敢有意见,使得有意见的人越来越多。像一些人得癌一样,平时身体很好,一点小病不在意,可能被自己的免疫力压下去了,但是癌细胞还在一点点增大了,最后体格再强的人也没有办法压制了。
第二个办法就是时常受到打压的老师进行沟通,说出自己的烦恼,他们也会产生自鸣,会把自己心中的不快挖掘出来,进行放大,不同的个人的心情的放大,达到一定程度时,会产生一种心理反映,集体中会有某一种微妙的感情出现,会导致校长办事时莫名其妙遇到阻力,从而导致事情办不好,得到上级教育局方面的批评。