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第二天，李珊睡醒翻看昨天发的那篇访谈视频的浏览量，数据着实有些差啊，居然浏览量都没过百，虽然前路看起来并不光明，但是李珊仍旧踌躇满志相信凭借着自己制作的三娃历险记动画短片一定会扭转现在的劣势的。
“加油！李珊！相信自己！”李珊边翻身下床边暗自给自己打着气！
吃完饭，没等李爸李妈收拾完桌子，李珊又一头钻进了卧室，研究她心心念念的三娃！李珊看了又看自己昨晚熬夜制作的短片，发现其实单从短片中无法使短视频用户明白这两个法条的含义和为什么这个三娃还在妈妈肚子里的时候法yuan就判决他也能继承意外去世的父亲的财产。于是，李珊绝对给视频配音并在短视频的最后进行语音讲解，相信这样以来不仅能够吸引短视频用户的关注度还有助于短视频的完播率的提高！
“我可真是个小天才！”想到这个解决办法李珊厚着脸皮自夸起来，要说李珊为何会在去年年初没有收入需要父母接济才能度日的时间段里坚持下来，等到了王泽交通肇事案的代理、迎来了陈茹民事侵权案件的代理，都得归功于李珊父母也就是李爸李妈自李珊很小的时候就开展的鼓励式教育。李家的鼓励式教育不是一味地夸奖李珊，而是会在李珊表现优异的时候夸奖她的努力，在李珊表现的差强人意的时候和李珊一起寻找问题出现的原因并一起努力去解决它，在李珊的记忆中，父母虽然学历不高，但是对待教育李珊这件事却是异常的认真。记得有一次，李珊问父母为什么其他家长都喜欢夸奖自己的孩子聪明、不用努力都能取得好成绩，而李珊的父母却从来都是夸李珊付出的努力。当时李爸提到他在一次偶然的机会了解到经常被夸奖聪明的孩子的抗打击能力不如被夸奖努力的孩子，因为在一般人看来聪明是先天的、是由父母给予的基因决定的，而努力则是后天的、是可以通过孩子自己日复一日的坚持拥有的，同时由于努力是后天形成的，那么被夸奖努力的孩子也会在遭遇挫折时倾向于用自身的努力去习得应对挫折的本领。那个时候的李珊还不是很赞同父亲的言论，她觉得父亲一定是觉得自己确实天赋不高才找了这么个借口来安慰自己。
但在李珊成年后，有一次在tEd上学习国外大学的心理学课程，李珊居然神奇地发现李爸的观点其实是得到了斯坦福大学认可的，课程中展示出斯坦福大学的心理学家们做的一系列实验，去对比被夸“真聪明”和被夸“很努力”的孩子的行为方式。他们发现：当给孩子一个完成不了的挑战时，被夸“努力”的孩子屡败屡战，非常投入；但被夸“聪明”的孩子，却在遇到困难时，十分沮丧，容易放弃。因为，夸“努力”，鼓励的是行为，会引导孩子不断进取；但夸“聪明”，表扬的却是天赋，孩子为了保持聪明的形象，会逃避失败，拒绝接受挑战。
记得当时听完课程的李珊不禁红了眼眶，因为父母根本不懂英文，真的不知道他们在自己年幼的时候是看了多少书或者问了多少人才总结出这么一套鼓励式教育的方法，不得不说父母关于夸奖李珊努力的鼓励式教育方法一直到李珊参加工作后还在产生着深远的影响。
就像现在李珊遇到的短视频账号运营开局失利的问题，也许其他人会选择安慰自己然后放弃运营短视频的想法，但是李珊则不然，她第一时间查看了后天的浏览人的活跃时间及归属地，并学习其他热门大V的账号内容。再就是关于胎儿的继留份，李珊在思考如何解释才能让短视频的用户能够更加地理解。
