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杨彩霞将手中的副食票放进了口袋里，这只是她人生中的一个小小的插曲，但却让杨彩霞更加成熟和坚强。
“文承敏给我们开了个好头，我先说说我的情况吧。好的方面就不多说了，我着重说说我所面临的困难，机电系是水木大学的传统强项专业，师资力量在整个学校是数得着的，但是今年开设的机械基础和电工技术两门专业课，都有很多试验要做，可是咱们原来在中学，基本上就没有做过什么试验，所以，我的动手能力很不好，经常会拖同学的后腿。”
马明博一开始就给大家除了一个难题。大家面面相觑，这可以说是一个带有普遍性的问题，大城市的中学相对条件好一些，学生可以多多少少接受一点科学实验训练，像是石月河他们这种来自老少边穷地区小地方的学生，实验能力基本是个空白。
“马明博，你不要太担心了。其实，试验能力是可以训练出来的。我们可以在课余时间多做一些试验来提高自己的动手能力。”文承敏安慰道。
文承敏的建议是废话一句，大学实验室都是有时间限制的，不是说你想去就能去，也不是你想什么时候去做实验就可以去。
石月河瞪了说话不过脑子的文承敏一眼，对马明博说：“你说的这个情况，可能我们学习理工科的同学都会遇到，咱们的确没有受过严格的试验能力训练，我想，也许只有采用以勤补拙的办法，能弥补一部分我们的不足。
不知道你们学校试验是怎么组织的，我们学校会提前公布实验时间和试验内容，假如我们提前预习，在实验方案制定上多花一些时间和功夫，应该是对实验过程有帮助的。
还有试验后的实验报告，有没有预习差别很大，通过预习，我们至少知道从理论上应该是什么样的实验结果，可以避免理论结果和实验结果严重偏差，即使出现大的偏差，我们也能及早发现，重新进行试验。”
石月河的建议得到了大家的认同，如果不预习，试验时就会手忙脚乱，浪费大量时间，不能顺利完成试验任务。
