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校长说话也有水平，软硬兼施，道阿江本来就有残疾，他们当时是本着人道主义精神，才会收纳他。这孩子在集体性的相处中，本来就有先天性的障碍。问题总有两面性，不能单看自家小孩受到了委屈，就要来学校“闹事”，他那么敏感别的小孩跟他相处不也是挺困难的？以后他们还怎么教育管理这么多学生，又怎么维护教育系统的名誉。
阿江在旁啜泣起来，卫琬起身，歇斯底里地闹事当然不是她的风格。
她摸摸阿江的脑袋，蹲下来凝视他的眼睛，阿江慢慢不哭了。
卫琬站起来，朝校长伸出手来，校长也是奇异地愣了一下，跟她握了。
卫琬道：“校长是文明人，我也是文明人，文明人就该有自己的解决办法。”
换句话，其实是操作手法。
卫琬把阿江送到教室门口，道：“阿江你信任姐姐吗？”
阿江点点头，卫琬一手搭在他的肩膀上，让他进去上课：“姐姐永远是你的后盾。你什么都不要怕，你什么都没做错，该羞耻的是那些做错事的人。阿江能坚持几天吗？”
阿江拿着跟卫琬同样坚定的眼神，回应姐姐，挺着小胸脯进了教室。
