5 章 (第3/4页)
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说哪个是重要原因，到时候写做法，就要多写一点。
所以在写这一段的时候，既要考虑「重要原因」是否好展开，也要考虑「重要原因」对应的做法好不好写。
如下例子也是这种论证方式
一手交钱就能一手出书，背后的原因复杂多样。一些高校科研学术风气不正，部分职称评定程序不够科学严谨，少数出版社经营管理存在漏洞，甚至靠贩卖书号来赚「快钱」，加上网络电商降低了交易成本，为各方的「利益合谋」提供了便捷平台。在所有因素背后，有一条更为根本的制度性因素：一旦职称评定的标准和体系采取一刀切的方式，就容易出现对待学术成果重数量不重质量、重形式不重内容的情况。这不仅为挂名出书的市场发育提供了土壤，也滋生出「论文经济」等长期以来饱受诟病的现象，导致人才评价体系和激励机制的扭曲。
——《「挂名出书」侵蚀职称成色》
客观来看，「儿童黄暴动画」的制作、传播，根源恐怕在于利益的驱动。从境外网络视频的流入演变成本土化生产，这些有毒视频的制作已经形成一整套流程，而围绕流量、点击率和广告分成更是形成了灰色利益链条。令人担忧的是，视频平台的「算法推荐」导致孩子们源源不断接收到类似的信息，家长对动画片的过分信任，放松了对有毒视频的把守，这些一定程度上也是有毒视频得以猖獗的原因。事实上，只要斩断其中任何一个环节，这些视频的可乘之机便大大减少。
——《谨防「黄暴动画」侵蚀童心》
总结：主旨句过渡句+列举式原因=第四段<olstart="3"><li>主旨句常用句式<li><ol>
（1）设问式：
药品是用来治病的，为何存在无效却广泛使用的药品？
