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这是宛市排名数得上前十的国际学校，除去师资与环境之外，还有一个非常特别的地方，它对残疾人非常友好，接纳所有或先天，或后天的肢体性残障人士。
学校里有搭乘轮椅的专用道路与电梯，校巴也有特地设计的升降系统，从教学楼到宿舍楼，再到操场、花园、林荫道等地，全部按国外的残疾人保障系统标准，留出了专用设施。学校却不仅仅招收残疾人，而是给了乐遥这样的年轻人一个机会，让他与健康的学生一起念书上学。
只要进入校园，乐遥就已不需要任何人的帮助，单靠自己也能独自到处行动。
唯二令周洛阳郁闷的点是：一，学费实在太贵了；二，要求所有学生一起住校，一视同仁。
“你必须让他像同学们一样，适应校园生活，”级主任显然见惯了太多焦虑的家长，说道，“否则你就算能照顾他一辈子，还能大部分时间把他关在家里么？他需要有自立的环境与机会，去慢慢学会在没有人陪伴的前提下，融入这个世界。乐遥身体不健全，思想却是健全的。你看，我们这里还有像他一样的孩子，也能住校，他为什么不可以？”
周洛阳承认，乐遥需要的，确实就是这样的人生。先不说谈恋爱结婚，成家立业。对使用轮椅的残疾人而言，当下国内的环境虽在不断改善，却还算不上非常方便，至少与发达国家相比所去甚远。
许多残疾人日常很少出门，就像在家里坐牢一样，也不想出门，哪怕偶尔出来散心，在无人陪伴的情况下也不会离开家里太远，别说自己坐公交、坐地铁、叫出租车等事项，大多习惯在小区里放放风就算了。
“条件不错。”杜景把乐遥的大包小包提进寝室，周洛阳要给乐遥铺床，乐遥却笑着说：“我自己来吧，让我试试，我可以的。”
周洛阳便站在一旁，看弟弟坐在轮椅上努力地动手铺床，杜景看了一圈，双人寝室很宽敞，留足了轮椅活动的空间，两个盥洗室，其中一个是无障碍洗手间与浴室。每天会有教工过来清扫，假设乐遥提出要求，还会帮他洗澡，或是坐在浴帘外守着。
杜景特地检查了窗门，周洛阳知道他想到了当年他们一起生活的寝室，两人对视一眼。
