2 章 (第1/3页)
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C,一会说要统筹考虑D,他到底想让你做啥?
情景2:领导b把你叫到办公室:「小李啊你看这个材料,是吧,挺好的吧,哎这个点也不错,你看,要么把省里那个文引用到这里,还有啊把第三段再简单一点……」领导b比较话多,一件事翻来覆去说三遍,他到底想让你做啥?这文件到底怎么改才能满意?
情景3:你负责按照规定审查建筑方案,来了个建筑商,给你递交了一大堆材料。这些材料,按照我们的规章制度,哪些是确实需要提交的?哪些不要?哪些还要改?如何改?有的废话可能不用说?有的东西写得太碎会让人看不明白?你能不能结合规章要求,快速辨明,并且给出解决方案?
情景4:上访大妈跟你反映:「小李啊我今天在那个工地门口,那个车过去吓到我了,我鸡蛋都摔了!没有鸡蛋我女儿就长不高!长不高就嫁不出去!嫁不出去就没对象!没对象他们就闹事上访!你们上班就得难受,经济也发展不起来!……」大妈扯了这么一大堆,她到底想说啥?她到底目的是想干啥?她是想让你帮忙嫁女儿吗?她是看上你了吗?
上面四个情景,是公务员工作中常常会面对的,看到没有?十分繁杂!你要迅速从各种花花绿绿的材料里面、爆炸的信息之中,别管是领导讲的,服务对象说的,还是大妈讲的,提取出来他们到底是想表达什么意思。这里面就包含了对无关信息的删除,对修饰性信息的舍弃以及对核心要点的挖掘。同时,根据你手头有的材料、政策,给出最有效的解决方案!
所以你要干什么?第一个是信息提取!能不能在无关信息中找有用的?能不能用简单的语言把有用信息说明白?有的信息可能有用,但说得乱,说得碎。那么哪个词是无关词?哪个词是修饰词?哪个词是真正的重点?第二个是问题解决,这里的解决还是立足于政策工具之上。
这个时候我们再来看公考的题目,思考一下题目和上面场景的关联:
行测的语文题,不正是跟你说一段报纸上、新闻上摘抄的话,让你找中心思想,或者问你某句话到底什么意思、想表达什么吗?和让你去判断领会各种领导、大妈讲话的重点有什么区别?
行测里的逻辑题,很多不是给你一个定义,让你看看下面哪个符合这个定义吗?这和建筑商把材料递交给你,让你根据你手头的政策法规,判断他材料齐不齐,下一步怎么做,难道不是一回事?
行测里的资料分析,难道不是考察你从复杂的信息之中,找到对你有用的数据的能力?以及根据有限数据去做定量或定性判断的能力?